レッスンバッグのギフト・鉄板ランキング

布の作り方で四つに分かれる

13件は、使っている布とその仕立て方で分かれます。中綿を挟んで縫った品、化学繊維に水を弾く加工をした品、綿を織っただけの品、そして細かい線で刺し子にした品です。持ったときの重さと、洗ったあとの姿がここで変わります。

中綿を挟んで縫った品

表と裏の布のあいだに薄い綿を入れて、格子の線で縫い留めた生地です。この分野ではいちばん多く、商品名にキルティングと書かれています。厚みがあるので、中に入れた物の角が外に出ません。

絵本や連絡帳を入れる鞄なので、角のあるものが日常的に入ります。中綿があれば、その角が布を押し出しません。形を保ったまま持ち歩けます。

そのぶん、洗ったあとに乾くまで時間がかかります。中の綿が水を含むので、厚い品ほど日数が要ります。汚れやすい品でもあるので、乾く速さは見ておくところです。

水を弾く加工をした品

化学繊維の表面に薬剤を乗せた生地です。商品名に撥水、防水と書かれた品が五件あり、雨の日に持つ場面が想定されています。中の教科書やノートに水が届きません。

濡れても拭き取れるので、手入れが軽くなります。中綿の品と違って乾きも速く、洗って翌日に使えます。毎日持つ鞄としては扱いやすい側です。

薄いぶん、中身の形が外に出ます。角のあるものを入れると、そこが張り出します。見た目を気にするかどうかで分かれます。

一つだけでは足りない品として売られている

商品名に入園準備、入学準備と書かれた品が並びます。この鞄を一つ買って終わりではなく、揃えるものの一部として探されているという意味です。5点セットの品があるのは、その事情を形にしたものです。

何が必要かは園や学校が決める

上履き袋が要る園と要らない園があります。体操着を入れる袋の大きさが決まっている場合もあります。持ち物の指定は入園の説明で伝えられるので、そこまでは何が要るか分かりません。

この分野の品が単体でも組でも売られているのは、そのためです。指定が出てから足りないものを買う家と、先に揃えてしまう家の両方があります。どちらの進め方もあります。

贈る側から見ると、この指定を知らないまま選ぶ形になります。相手の家に説明の紙が届いているなら、そこを聞くのがいちばん確実です。聞ける間柄なら一言で済みます。

単品で買うと数が揃わない

手提げの鞄だけを渡しても、準備は終わりません。他の袋が別に要るので、受け取った側は残りを探します。渡した品が一部でしかないという状態です。

それが悪いわけではありません。金額の面でも、全部を一人が用意する必要はありません。何を渡したかが相手に伝われば、残りは家で揃えられます。

渡すときに手提げだけだと伝わっていれば、相手が数え間違えません。組だと思って残りを買わないという事態を避けられます。一言で済む話です。

同じ生地で揃えたい家がある

袋の生地や柄を揃えると、持ち物として統一が取れます。子どもが持ち主を見分けやすく、園でも取り違えが減ります。組で売られている品が選ばれる背景です。

一つずつ買う場合でも、同じ店の同じ生地から選べば揃います。この分野には、手提げと同じ生地で他の袋を出している店があります。商品ページから辿れることがあります。

揃えることを重く見ない家もあります。使えれば何でもよいという考え方なら、単品で構いません。そこは家ごとに分かれます。

何点も揃えると、後から効いてくること

一度に何枚も買う品なので、後の日々に響く条件があります。使い始めてから気づく部分でもあるので、渡す前に見ておく価値があります。組で買うか単品で買うかの判断にも関わります。

生地を揃えると見分けが付かなくなる

同じ柄で四つの袋を揃えると、遠目には区別が付きません。子どもが自分で取り出すとき、開けてみるまで中身が分かりません。統一を取ることと、見分けやすさは逆を向きます。

大きさが違うので、慣れれば分かります。ただし並べて置いた状態では、上から見ると同じ柄が続くだけです。名前や印を付ける必要が出てきます。

色を変えて揃えるという方法もあります。同じ生地の別の色を選べば、統一は保ったまま見分けが付きます。同じ商品ページで色を選べる品なら、それができます。

洗う頻度が袋ごとに違う

手提げの鞄は毎日持ちますが、そこまで汚れません。体操着を入れる袋は汗を吸ったものが入るので、週に一度は洗われます。上履きの袋はもっと汚れます。

同じ生地で揃えると、洗う回数の差がそのまま色の差になります。何か月か経つと、洗った回数の多い袋だけ色が抜けて見えます。揃えたはずのものがずれていきます。

洗う回数の多い袋には、色落ちしにくい生地を選ぶという手もあります。組で買うと選べませんが、単品で揃えるなら分けられます。手間と引き換えです。

大きさの規格が袋ごとに違う

手提げの鞄はB4の紙が入る寸法が標準です。上履きの袋は靴の大きさで決まり、体操着の袋は服の量で決まります。同じ生地でも、求められる寸法は別々です。

組で売られている品は、その全部を標準に合わせて作ってあります。園の指定が標準から外れている場合、どれか一つが合わないということが起きます。全部が揃うとは限りません。

商品ページに寸法の数字が出ています。手提げなら縦横の数字、袋なら入る靴の大きさが書かれていることがあります。指定を知っているなら、そこで確かめられます。

一つ足りないと当日に困る

入園の日には、指定されたものが全部要ります。四つ揃えたつもりで一つ抜けていると、その日に使えません。前日に気づいても店が開いていない場合があります。

組で買えば数え間違いが起きません。一つずつ集める場合は、何が要るかを書き出してから注文する形になります。準備の進み具合は家によって違います。

贈る側としては、何を渡したかを明確にしておくところです。組なのか単品なのかが伝わっていれば、相手が残りを数えられます。包みを開ける前に伝わっていれば、なお確実です。

後から同じ生地が手に入らない

一つずつ買い足していく場合、時間が経つと同じ柄がなくなります。季節ごとに柄が入れ替わる品では、次の年に同じものが並んでいません。揃える計画が途中で止まります。

揃えたいなら、必要なものを一度に注文するほうが確実です。組で売られている品が支持される理由の一つがここにあります。後から足せないという事情です。

無地の品なら、この問題は起きにくくなります。色が定番として続いている品なら、後から同じものを買えます。柄物より無地のほうが揃えやすい側です。

相手にどんな予定があるかで絞る

13件は生地も構成も分かれているので、全部を並べて比べても決まりません。相手の家がどの段階にいるかを先に決めると、選ぶ範囲が二件か三件まで狭まります。四つの向き先で、この分野はほぼ分かれます。

兄や姉のいる家へ

上の子で一度経験している家なら、何が要るかが分かっています。持ち物の指定も見ているので、そこを聞けば具体的な答えが返ってきます。迷う要素が減ります。

上の子のものを引き継ぐ家もあります。その場合は新しく買う数が減るので、単品で足りない分だけを渡す形になります。何が足りないかを聞くほうが早く済みます。

同じ生地で揃えたい家なら、上の子と同じ店から選ぶという手もあります。二人分が並んだときに揃って見えます。色だけ変えれば取り違えも起きません。

よくある質問

マチが付いた品を、贈る側は選ぶべきですか

入れるものが厚い場合は要ります。マチのない平たい袋は、紙のように薄いものしか収まりません。絵本や体操着を入れるなら、底に幅がある品のほうが実際に使えます。

商品名にマチ付きと書かれた品が数件あります。写真を横から見ると、底の部分に折り返しがあるかどうかが分かります。数字が出ていれば、そこで判断できます。

マチがあると、置いたときに自立します。園で床に置く場面が多いなら、倒れないほうが扱いやすくなります。中身も出し入れしやすくなります。

手作りが求められる園があると聞きましたが、贈る側はどうすればよいですか

指定は園によって違います。手作りを求める園もあれば、市販の品で構わない園もあります。何も言われていない家もあるので、そこは相手に確かめるのが確実です。

手作りが求められている家に市販の品を渡すと、使う場面がなくなります。相手が困る形になるので、事前に聞いておくほうが無理がありません。断りにくい立場に置かずに済みます。

分からない場合は、習い事や外出で使える品を選ぶという手もあります。園の指定に関わらず、子どもの荷物を運ぶ袋は要ります。用途を限定せずに渡す形です。

撥水と書かれた品を、贈る側は選ぶべきですか

雨の日に持つ品なので、あると使われます。この分野には五件あり、化学繊維の表面に薬剤を乗せています。中に入れた紙類が濡れません。

子どもは傘を差していても鞄を濡らします。持ち方が定まらないので、雨が横から当たります。加工があると、拭くだけで中まで届きません。

中綿の入った品には、この加工がないものが多くなります。厚みで守る作りと、水を弾く作りは別のところを狙っています。どちらを取るかは通う道のりによります。

小学校でも使えると書かれた品を、贈る側はどう読めばよいですか

園を出たあとも持てる寸法と柄だという意味です。この分野には小学校、高学年と商品名に入れた品があり、子ども向けの図案を避けた無地や落ち着いた色で作られています。長く使う前提です。

園で使う品は、数年で使わなくなります。長く持ってもらう前提なら、柄の入っていない品を選ぶほうが残ります。同じ鞄を六年間使う子もいます。

ただし園の時期には、柄のある品を喜ぶ子もいます。誰が使うかを考えると、本人の好みを聞ける間柄なら、そこを優先する形もあります。数年で買い替える前提なら、そのほうが収まります。

まとめ

名前を書く場所があるかを見ます。布に直接書くと滲むので、白い布が縫い付けてある品なら書きやすくなります。園に持って行く品には必ず名前が要るので、そこが用意されているかどうかで手間が変わります。

底の補強も確かめます。床に置く回数が多い鞄なので、底の生地が二重になっているか、別布が当ててあるかで傷み方が変わります。写真を下から撮ったものがあれば読めます。

持ち手の縫い付け方も見ておきます。本体に重ねて縫った品と、差し込んで縫った品では、力のかかり方が違います。四角に×印を入れて縫ってあれば、力が分散します。

洗濯機で洗えるかも手がかりです。中綿の入った品は乾くのに時間がかかるので、洗える表記があっても手間は残ります。汚れやすい品なので、洗い方は最初に確かめます。

最後に、相手の家がどの段階にいるかを考えます。まだ何も揃っていないのか、上の子で経験しているのか、園とは関係ない習い事なのか。段階が分かれば、組で渡すのか単品で渡すのかがそこで決まります。